融合教育理念下孤独症儿童幼小转衔的支持策略  

作　　者：赵晓玲 耿雪莹 吴秀儒 赵斌 

机构地区：[1]四川省成都市新都区特殊教育学校,成都610500 [2]西南大学教育学部特殊教育学院,重庆400715

出　　处：《现代特殊教育》2024年第13期34-36,共3页Modern Special Education

基　　金：乐山师范学院四川特殊教育发展研究中心2019年自筹项目“融合教育理念下自闭症儿童幼小转衔支持计划的实践研究”(SCTJ-2019-C04)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：融合教育环境中孤独症儿童适应问题是教师不可忽视的一点,帮助孤独症儿童顺利进行幼小转衔成为随班就读挑战中的第一关。四川省成都市新都区特殊教育资源中心基于区域实际,构建孤独症儿童转衔期“五层沟通”模式,为孤独症儿童顺利转衔提供支持服务,取得了积极成效。

关 键 词：融合教育 孤独症 幼小转衔 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]