提高孤独症学生言语训练有效性的实践探究  

作　　者：林文强 

机构地区：[1]福建省霞浦县特殊教育学校,福建霞浦355100

出　　处：《现代特殊教育》2024年第13期37-38,共2页Modern Special Education

摘　　要：言语障碍严重影响孤独症学生的认知发展、日常生活质量和社会参与功能。通过创设自然的语言情境、巧用诗歌的韵律、示范与模仿教学、实施“集体+个别化”教学、采用社区融合教学等教学策略,有计划、有目标、有层次地开展言语训练,可以有效促进了孤独症学生的言语发展,提高学生的语言表达能力。

关 键 词：孤独症学生 言语训练 语言障碍 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]