中职数学教学中情境构建的策略探究——以“弧度制”为例  

作　　者：谢翔宇 

机构地区：[1]安徽亳州新能源学校,安徽亳州286700

出　　处：《数学学习与研究》2024年第14期56-58,共3页

摘　　要：中职数学是一门基础学科,在数学教学过程中要重视唤醒学生的探究欲,确保学生能够积极思考并独立解决数学问题,为了达到这一目标许多中职数学教师都开始运用情境构建方法,其旨在通过生动情境为学生带来沉浸式的学习体验.文章分析了中职数学教学中情境构建的作用,简述了中职数学教学中情境构建的基本原则,并以“弧度制”教学为例,分析了中职数学教学中情境构建的准备工作,从历史文化情境、生活化情境、递进式学习情境、趣味情境四个方面提出了中职数学教学中情景构建的策略,以期真正发挥出以情境引导数学教学生动开展的功能,促使中职数学教学质量的全面提高.

关 键 词：弧度制教学 情境创设 启发思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]