小学数学教学中学生口语表达能力培养的策略研究  

作　　者：吴元贤 

机构地区：[1]文昌市教育研究培训中心,海南文昌571300

出　　处：《数学学习与研究》2024年第14期62-64,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》在“课程性质”中指出:“数学学习要激发学习兴趣,养成独立思考的习惯和合作交流的意愿.”良好的数学口语表达能力,是学生深入交流与合作的前提,是学生获取知识的方法与工具,能帮助学生表达对现实世界的理解.在小学数学课堂中,培养学生口语表达能力是深度学习的体现,能较好地促进数学核心素养的发展.文章分析了数学口语表达与数学思维和数学语言的关系,提出了在数学课堂中培养学生口语表达能力的方法,包括创安全课堂氛围激发口语表达欲望,点拨引导提升口语表达准确性,角色扮演发展口语表达丰富性,句式表达提高口语表达的条理性和迁移过渡突出口语表达的数学味.

关 键 词：口语表达 小学数学 策略研究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]