深度学习视角下小学数学课堂有效提问的策略探究  

作　　者：钱学英 

机构地区：[1]江苏省常州经开区临津小学,江苏常州213100

出　　处：《数学学习与研究》2024年第17期107-109,共3页

摘　　要：提问是小学数学课堂中一个必不可少的环节,科学有效的课堂提问方式能够促进学生深度思考知识内涵,帮助学生梳理学习思路,引导学生构建知识体系.因此,小学数学教师往往采用课堂有效提问的策略来开展深度学习活动,充分激活学生的逻辑思维,鼓励学生跟随问题思路进行独立思考.文章以苏教版小学数学教材为例,首先分析了小学数学教师设计有效问题应遵循的原则,其次从四个维度阐述了深度学习视角下小学数学课堂有效提问的实施策略,以期能够构建高效数学课堂.

关 键 词：小学数学 深度学习 课堂提问 实施策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]