依托教材史事 解析历史概念  

作　　者：刘俊 

机构地区：[1]江苏省昆山市柏庐高级中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第8期16-20,共5页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：江苏省苏州市“十四五”规划课题“史学阅读促进高中历史深度教学的实践研究”(课题编号:2021/LX/02/264/04)的研究成果之一。

摘　　要：历史概念的教学价值是显而易见的,它有助于学生在概念理解中构建知识体系,在概念形成中发展抽象思维,在概念迁移中深化历史理解。解析概念应基于史事、立足教材,分别或综合运用归纳、演绎的逻辑方法。同时需要把握三个要点:一是从历史的角度观察史事,二是用发展的眼光审视史事,三是用联系的方法比较史事。

关 键 词：教材理解 教材史事 概念解析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]