自我赋能,幸福成长——浅谈如何做一名幸福教师  

作　　者：刘花艳 

机构地区：[1]禹州市实验学校

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第8期11-11,共1页Henan Education

摘　　要：教师亚健康问题一直备受关注。而赋能,最早是积极心理学中的一个名词,旨在通过言行、态度、环境的改变给予他人正能量。自我赋能则是个体的自我驱动、自我激励和自我升华。那么,教师如何为自我赋能,实现幸福成长呢?思想赋能,学习成长有人说,学校里有三类人,自燃、待燃和绝燃的人。毫无疑问,自燃的人能够主动赋予自己能量,这类人拥有成长型思维模式,其共同点如下:1.崇尚努力,坚持阅读。

关 键 词：幸福成长 自我赋能 自我激励 积极心理学 幸福教师 自我驱动 坚持阅读 成长型思维模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]