关于小学综合实践活动课程教师专业成长的思考  

作　　者：李艳青 

机构地区：[1]黄骅市教师发展中心,河北黄骅061100

出　　处：《课程教育研究》2024年第6期31-33,共3页Course education research

摘　　要：综合实践活动课程中的教师专业成长是一个不断迭代的过程,需要教师不断学习、改进和发展。通过增加教育培训与学习机会、注重师德师风与教育伦理建设、强化社会参与与跨学科合作以及探索研究与创新教育方法等多方面的策略,教师可以不断提高自己的专业素养,提供更优质的综合实践活动课程,培养出更有能力的未来公民。本文旨在探讨小学综合实践活动课程对教师专业成长的影响与重要性,通过深入研究教师在课程规划、教育实践、资源利用和成果评估等方面的实践经验,最终提出促进教师专业成长的路径和策略,有助于推动现代小学教育发展。

关 键 词：小学 综合实践活动课程 教师 专业成长 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]