优化阅读教学设计,渗透学科育人价值——以“Mom knows Best”诗歌教学为例  

作　　者：刘静宇 

机构地区：[1]浙江省杭州市蕙兰未来科技城学校

出　　处：《中学生英语》2024年第28期123-124,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：阅读是学生获取信息、认识世界、发展思维、获得审美的活动,是学生理解、领悟、吸收、评价和探究文章的思维过程。在这个过程中,读者收获作者的思想,碰触到自己的内心深处,影响到自己的思考甚至于行动,也就提升了自己的成长。即阅读要重视情感的体验,通过阅读让学生受到情感的熏陶,获得思想的启迪。

关 键 词：诗歌教学 思维过程 重视情感 优化阅读教学 学科育人价值 获取信息 KNOW  影响 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]