教师引导学生分析体育比赛的目的与意义  

作　　者：支钟轩(整理) 林正平(整理) 

机构地区：[1]江苏省淮安市人民小学,江苏淮安223001 [2]江苏省盐河镇中心小学,江苏淮安223001

出　　处：《中国学校体育》2024年第6期78-79,共2页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

摘　　要：一、增进体育认知,提升课堂实效性1.提高理论水平,掌握比赛知识通过引导学生对体育比赛中的现象进行分析,能有效提升学生对体育知识的理解深度。如,在教授水平三(六年级)《小排球:简化规则的教学比赛》中,课前,教师带领学生观看了一场中国女排的比赛,在观看的过程中,要求学生认真记录比赛中的关键信息,积极思考比赛中采用不同技术和战术的背后原因,并且对于自己不理解的地方进行标注,观看比赛后通过查阅资料、教师讲解的方式进一步学习比赛规则并进行总结。以这种实际的观看为抓手,有助于学生了解体育项目的规则、战术和技巧,丰富体育知识,拓宽知识视野,促进体育教学的开展。

关 键 词：体育比赛 中国女排 体育知识 教学比赛 观看比赛 课堂实效性 知识的理解 教师引导 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]