基于ISM法的中美日高中物理教材“机械振动部分”层级结构的比较研究  

作　　者：于佳 张明硕 都治铮 黄致新[1] 曾祥军 孔鹏珂 

机构地区：[1]华中师范大学物理科学与技术学院,湖北武汉430079 [2]华中科技大学附属中学,湖北武汉430074 [3]武汉市武钢三中,湖北武汉430080 [4]重庆市开州中学,重庆405400 [5]湖北省荆州中学,湖北荆州434000

出　　处：《物理教师》2024年第7期54-59,共6页Physics Teacher

摘　　要：本文采用解释结构模型法(Interpretative Structural Modeling Method)提取了中美日三国高中物理教材中“机械振动部分”的知识要素,梳理了要素之间的关系,划分了要素层级结构并绘制了要素的层级结构有向图;从要素、层级、编排逻辑等方面对3国教材进行了对比研究,分析了3版教材的异同和特色,以期为教师教学提供参考.

关 键 词：ISM法 机械振动 教材比较 高中物理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]