思辨,让写作闪耀理性之光——谈高中语文思辨性作文教学  

作　　者：李英旗 

机构地区：[1]福建省厦门市大同中学,福建厦门361000

出　　处：《中学生作文指导》2024年第13期2-5,共4页

基　　金：2022年思明区教育科学“十四五”规划微型课题“新高考思辨性作文复习教学策略研究”(课题编号W2022Z0318)的阶段性研究成果。

摘　　要：思辨性作文教学的核心在于引导学生在写作过程中能够理性分析问题,并探寻事物与道理之间的科学关联,洞悉现象背后的本质,准确且逻辑清晰地传达个人立场、观点及情感态度。在高中语文写作教学中,教师应对思辨性作文的特性给予充分关注,指导学生掌握正确的写作技巧,进而提升学生的思辨性作文品质并推动他们综合素质的全面发展。本文先分析了现阶段高中语文思辨性作文教学中存在的问题,然后阐述了高中语文思辨性作文教学的重要性,最后从四个方面具体探讨了相关的教学策略。

关 键 词：高中语文 思辨性作文 教学策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]