初中语文任务型写作教学中表现性评价应用研究  

作　　者：孔淑芳 

机构地区：[1]广东省珠海市第九中学,广东珠海519000

出　　处：《中学生作文指导》2024年第13期66-69,共4页

基　　金：珠海市教育科研“十四五”规划第四批科研课题“表现性评价在初中语文任务写作教学中的应用研究”(课题编号:2024ZHGHKT033)的阶段成果。

摘　　要：伴随着新课程改革的不断推进,任务型写作教学已逐渐成为语文教学的重要组成部分,其有利于培养学生的写作能力和语文核心素养。而表现性评价作为一种新兴的评价方式,更加注重对学生的思维、态度和情感等方面进行有效评价,促进学生的全面发展。基于此,本文立足于教学实践,先提出了任务型写作教学和表现性评价的概念,接着阐述了初中语文任务型写作教学中应用表现性评价的意义以及初中语文任务型写作教学评价中存在的问题,最后具体探讨了初中语文任务型写作教学中表现性评价的应用策略。

关 键 词：初中语文 任务写作 表现性评价 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]