巧用心理效应 提升学生学习动力  

作　　者：冯晓红 

机构地区：[1]江苏省常熟市报慈小学德育处,江苏常熟215505

出　　处：《江苏教育》2024年第28期44-46,共3页

摘　　要：实践中可能存在一些学生学习动力不足的现象,教师应准确解读背后原因,根据学生的心理变化和发展规律,采取有效措施激发学生学习动力。教师可以将“自己人效应”“蝴蝶效应”“登门槛效应”运用于教育教学过程中,促进学生提升学习动力,进而有效提高学习成效。

关 键 词：心理效应 师生关系 学习目标 学习动力 

分 类 号：G625.5[文化科学—教育学]