从“学校附庸”到“根本支柱”:家庭教育在立德树人中的地位转换  

From“School Vassal”to“Fundamental Pillar”:the Transformation of the Status of Family Education in Cultivating Morality and Fostering Talents

作　　者：周静 Zhou Jing

机构地区：[1]广州航海学院马克思主义学院,广州510725

出　　处：《理论导刊》2024年第8期108-114,共7页Journal of Socialist Theory Guide

基　　金：2022年国家社会科学基金高校思政课研究专项一般项目“家庭教育视角下青少年传承红色基因的内在机理与实践对策研究”(22VSZ049);2021年教育部人文社会科学研究一般项目“制度自信视域下中国特色社会主义话语体系的国际构建研究”(21YJA710060)。

摘　　要：家庭教育曾经是人类道德教育的“主力”,但在现代性浪潮的冲击下,家庭教育逐渐向规范化、专业化的学校教育让渡,其作用和地位被边缘化。家庭教育成为学校教育的“附庸”,实质是学校教育对家庭教育的越界,导致了家庭教育理念失衡、家庭教育内容偏颇、家庭教育功能异化等不良后果。近年来,随着对现代性“隐忧”的反思,家庭教育重新“返场”,并且成为立德树人的根本支柱,这既是政府家庭教育政策推动的使然,也是学校单一力量不足的应然,更是家庭教育与立德树人相契合的必然。为进一步巩固家庭教育在立德树人中的根本支柱地位,必须明确家长的责任义务,唤醒家庭教育立德树人的内在动力;关注家庭的日常生活,细化家庭教育立德树人的具体内容;突出家长的言传身教,创造家庭教育立德树人的美好环境;构建家校合作共同体,提供家庭教育立德树人的外部支持。

关 键 词：家庭教育 学校教育 立德树人 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]