“宏微符”三重表征下“化学式及其意义”教学  

作　　者：饶晨 张楚瑶 陈砚美 

机构地区：[1]山东省微山县实验中学,山东微山277600 [2]黄冈师范学院化学化工学院,湖北黄冈438000

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第20期8-11,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：初中化学符号教学以元素符号、化学式、化学方程式三个阶段的学习为主.化学式是符号学习中的第一个知识分化点,重复性练习可以快速收获学习效果,但不利于学生探究化学符号背后的意义.而"宏微符"三重表征思想下的化学式教学有利于义务教育阶段的化学学习者重构化学学习的视角,培养化学思维方式.

关 键 词：符号教学 化学式及其意义 教学设计 

分 类 号：G632.42[文化科学—教育学]