重视几何作图,让"基本事实"在探究活动中自然生成——以“全等三角形的判定”教学为例  

作　　者：崔佳佳[1] 王秀阁[2] 张绍武 

机构地区：[1]北京市西城区教育研修学院 [2]北京市第三十五中学 [3]北京师范大学第二附属中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第20期21-24,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：以"全等三角形的判定"教学为例,挖掘"基本事实"的探究属性,促进学生探寻作图方法、理解作图原理,引导他们经历操作、感知、归纳、抽象、检验的学习过程,增强其思维的严谨性和逻辑性,从而对"基本事实"的认识由"好像正确""感觉正确"走向"确认正确"。

关 键 词：几何作图 基本事实 探究活动 自然生成 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]