基于UbD理论的"科学探究"教学设计——以“探究单摆周期与摆长之间的关系”为例  

作　　者：余浩越 吕黎洁 

机构地区：[1]华南师范大学物理与电信工程学院,广东广州510006 [2]广东实验中学,广东广州510375

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第19期7-11,共5页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：广州市教育科学规划2022年度课题“素养导向的高中物理情境教学实施策略研究”,课题编号:202213949。

摘　　要：针对"目标—活动—评价"教学的设计缺陷及当下科学探究教学中存在的问题,提出融合UbD理念的"目标—评价—活动"科学探究教学策略,并以"探究单摆周期与摆长之间的关系"为例给出具体的设计参考,探讨UbD教学模式在培育科学探究素养中的可行性。

关 键 词：UbD理论 科学探究 单摆 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]