云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 单摆

单摆: 作品数：1708被引量：1445H指数：16; 导出分析报告; 相关领域：文化科学理学更多>>; 相关作者：汪仕元王维果朱俊鞠衍清李娟更多>>; 相关机构：四川大学同济大学东北师范大学华中科技大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家自然科学基金国家重点基础研究发展计划博士科研启动基金云南省教育厅科学研究基金更多>>

巧用量纲分析法辅助探究单摆周期公式: 《物理通报》2025年第3期160-161,共2页胡代新; 量纲分析法是探究物理规律的重要方法之一,但在高中物理实验探究教学中未得到足够重视和运用.以探究单摆周期公式为例,介绍量纲分析法在实验探究中的重要作用.; 关键词：量纲分析法单摆周期实验探究

中学物理实验室“另类”仪器物品的收纳方法: 《实验教学与仪器》2025年第2期128-129,134,共3页程芳卉; 实验仪器配备根据教材改革的要求更新换代,除了常规仪器外还有很多“另类”的目录外的仪器物品。通过分享一些“另类”仪器物品的收纳方法和策略,旨在达到实验教学资源的循环利用;提高实验教师的工作效率,减轻工作负担;提高实验室仪器...; 关键词：仪器收纳单摆球零配件钕硼磁铁线路实验板

聚焦“用单摆测量重力加速度”实验: 《中学生数理化(高考理化)》2025年第1期18-20,共3页田长杰; 将一可视为质点的重物用轻绳悬挂起来,使重物在竖直平面内以小于5°的摆角做简谐运动,这样的装置叫单摆。利用单摆测量当地的重力加速度是力学中的一个重要实验,也是高考的常考实验之一。同学们在复习备考时需要从理解实验原理、掌握实...; 关键词：复习备考重力加速度实验细节简谐运动单摆竖直平面轻绳实验操作

自制多功能单摆实验仪: 《实验教学与仪器》2025年第1期106-108,115,共4页罗斌范欣愉李红梅; 物理实验在中学物理教学中有着重要作用,各类实验对应不同的实验仪器。人教版教材中的单摆实验仪器功能单一,进行不同实验时需要更换实验仪器,且手动释放摆球易形成圆锥摆。自制可探究影响单摆周期的因素、测量重力加速度等实验的多功...; 关键词：多功能自制教具单摆物理实验

巧用简谐运动特征快速求解弹簧类问题: 《高中数理化》2025年第2期29-31,共3页于庆霞; 简谐运动是一类由自身系统性质决定的周期性一维往复运动.简谐运动包括单摆模型和弹簧振子模型.我们在求解弹簧类问题时,可以巧用弹簧振子模型的简谐运动的特点,使问题简单化和程序化,打破学生的思维障碍,消除学生对弹簧问题的畏惧心理.; 关键词：简谐运动弹簧振子模型往复运动弹簧类问题单摆模型快速求解畏惧心理弹簧问题

用单摆测重力加速度实验改进: 《实验教学与仪器》2025年第1期63-64,67,共3页王昌恒朱巧萍; 传统单摆实验很容易因实验者的操作不当而引起圆锥摆现象,且摆动顶点固定、周期测量等方面均有些许不足,易引起较大误差。对此,改进单摆实验,即从固定顶点、避免圆锥摆和数据处理等方面进行优化,同时借助DISLab通用软件精确测量摆动周期...; 关键词：单摆重力加速度 DISLAB 实验改进

突破单摆类问题: 《初中生学习指导》2024年第36期46-48,共3页张维通; 单摆类问题综合性较强,在解题时,同学们需要注意物体的初末状态和受力情况,看好题目中是否忽略空气阻力,结合曲线运动规律进行综合分析。下面举例分析。; 关键词：曲线运动单摆空气阻力举例分析综合性受力情况

基于Phyphox软件的物理实验创新设计——以“用单摆测量重力加速度”为例: 《物理教师》2024年第12期71-74,共4页丁玉莉; 江苏省教研课题“指向核心素养的高中物理教学策略的研究”(课题编号:2019JK13-ZB74)研究成果。; 基于Phyphox软件对“用单摆测量重力加速度”的实验进行了创新性设计.通过自制光控声音触发器,借助Phyphox软件的声音测时仪测量单摆运动的时间,并通过对称放置的磁片间接定量测量重力加速度g与周期T的关系.该实验的创新设计促进了现代...; 关键词：Phyphox软件自制教具单摆重力加速度

自制傅科摆的可行性探究: 《发明与创新（中旬刊）》2024年第12期21-23,共3页戴安琪陈梓楠(指导) 李颖涵(指导); 1851年,法国物理学家莱昂·傅科在大厅拱顶悬挂了一个摆长67米、摆球重28千克的巨大单摆。观察发现,单摆每次摆动的方向都会稍稍偏离原轨迹,沿顺时针方向缓缓转动,从而有力地证明了地球在自转。这套实验装置被称为“傅科摆”,这一实验...; 关键词：傅科摆单摆法国物理学家顺时针方向摆长实验装置摆球可行性探究

基于核心素养的高中物理实验教学设计——以“用单摆测量重力加速度”实验为例: 《物理之友》2024年第11期21-23,共3页罗艳利洪华标; 广东省教育科研规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“中学物理积件实验教学体系的建构与实施”(课题编号:2021ZQJK124);广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“中学物理积件实验教学体系的建构”(课题编号:BQW2021JGL024);广东省教育科学规划2023年度中小学教育科研能力计划项目“指向科学思维提升的中学物理游戏闯关教学模式的构建”(课题编号:2023YQJK800);广东省重点领域研发计划“新一代通信与网络”重大专项(第七批)项目“5G+智慧教育”(课题编号:2020B001130014)的研究成果之一。; 本文以“用单摆测量重力加速度”实验为例,提出要有针对性地设置问题链,创设问题情境,提升学生的物理观念,促进学生科学思维的提升,培养学生的科学探究能力和科学态度与责任,从而将培养学生核心素养的这一根本任务落实到实际教学中。; 关键词：核心素养科学探究科学思维问题链单摆

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