DISLAB

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用单摆测重力加速度实验改进
《实验教学与仪器》2025年第1期63-64,67,共3页王昌恒 朱巧萍 
传统单摆实验很容易因实验者的操作不当而引起圆锥摆现象,且摆动顶点固定、周期测量等方面均有些许不足,易引起较大误差。对此,改进单摆实验,即从固定顶点、避免圆锥摆和数据处理等方面进行优化,同时借助DISLab通用软件精确测量摆动周期...
关键词：单摆 重力加速度 DISLAB 实验改进 
利用DISlab促进抽象物理量的可视化测定——以“磁场和磁现象”系列实验为例
《物理教师》2024年第12期43-46,50,共5页陈亮 莫微佳 
2022年度浙江省教师教育规划课题“‘1-2-3’架构下初中科学‘三步教学设计’实践研究”(课题编号:ZX2022158);2024年杭州市基教教研课题“大科学教育视域下初中科学跨学科主题学习的实践研究”(课题编号:L2024192)的阶段性研究成果。
传统物理实验教学中,抽象物理量的测定难以量化是一大痛点,学生被动接受知识致使对抽象物理概念缺乏整体认识,停留在定性层面.利用数字化传感技术可对传统实验进行补充、改进与替代,对抽象物理量进行可视化测定,能有效促进概念的建立和...
关键词：初中物理 数字传感器 磁场可视化 
运用DISlab改进部分高中生物学实验的实践研究
《中小学数字化教学》2024年第11期10-13,共4页张潇 崔鸿 
针对传统实验教学中存在的实验设备性能不高、学生参与度低、定量分析困难等问题,提出了将数字信息系统实验室(DISlab)技术与生物学实验相结合的新思路,利用DISlab的传感器和数据采集系统,将定性实验转化为定量分析,如借助压强传感器精...
关键词：DISLAB 高中生物学 实验教学 核心素养 
DISLab系统和GeoGebra在物理教学中的应用——以自感教学中的两个问题为例
《中学物理教学参考》2024年第29期65-68,共4页汪金兵 王宏 蔡军 
利用DISLab系统和GeoGebra软件对自感教学中的两个问题进行了探究,并阐述了研究对教学和生活中的意义。
关键词：通电自感 断电自感 自感电动势 DISLAB GeoGebra 
基于5E教学模式与DISLab的高中物理实验的教学研究——以人教版“实验:探究加速度与力、质量的关系”为例
《物理教学探讨》2024年第9期60-65,共6页廖美杰 熊露霖 
重庆市北碚区王朴中学校2024年重庆市普通高中精品选修课程[渝教基函〔2024〕17号];重庆市北碚区第五届“徐发林高中物理名师工作室”[北碚教发(2022)252号]。
将建构主义理论下的5E教学模式与DISLab相融合,旨在解决当前高中物理实验教学中实验设备陈旧、灌输式教学、评价方式单一等问题,从而提升学生的科学探究能力和核心素养。通过“实验:探究加速度与力、质量的关系”的教学实践,验证了该融...
关键词：高中物理实验 5E教学模式 DISLAB 加速度 
DISLab支持下指向深度学习的初中化学教学实践——以 “酸和碱的中和反应” 为例
《化学教与学》2024年第14期11-13,共3页黄鹭强 王旭斌 林弘瑞 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“新课标背景下指向深度学习的结构化教学策略研究”(Fjxczx22-352)的阶段性研究成果。
在初三化学新授课教学中,本文运用传感器进行实验,在仪器上突破了传统化学实验旧模式,增强了课堂趣味性,提高了课堂参与度。在基于情境和问题的背景下,引导学生立足于数字化实验所得到的证据进行推理、归纳、建模,进一步促进了学生的深...
关键词：初中化学 传感器 深度学习 信息技术 
实验数字化 数据可视化——高中物理“测定直流电动机的效率”实验再改进
《物理之友》2024年第2期66-69,共4页周哲 
物理实验数字化能够显化实验原理,是改进传统物理实验的重要方法。在传感器与计算机的帮助下,对“测定直流电动机的效率”这一实验进行再改进,解决了分组实验产生较大误差和学生对实验原理理解不深的问题。
关键词：DISLAB 直流电动机 效率 
PBL教学模式在物理实验教学中的应用——以“探究安培力的大小”为例被引量：1
《实验教学与仪器》2024年第1期21-23,共3页张润生 王丽 杨诗淇 李德安 
以PBL教学模式为指导,利用DISLab创新实验进行“探究安培力大小”的教学,实现定性实验到定量实验的突破,激发学生进行科学探究的内驱力,帮助学生更加深刻地理解和把握物理概念和规律。
关键词：PBL教学模式 实验教学 安培力的大小 DISLAB 
物理实验教学中DISLab与传统实验器材的创新融合应用被引量：1
《物理教学》2023年第10期26-28,共3页崔玉林 任德鑫 
将传感器与传统实验“瓶吞鸡蛋”创新融合应用,依据数字化实验系统的数据分析结果,得出瓶内气体体积与压强变化之间的定量关系,进而科学严谨地验证玻意耳定律。
关键词：数字化实验系统 传统实验 玻意耳定律 
深度学习视域下对滑动摩擦力实验的再思考
《湖南中学物理》2023年第6期78-80,95,共4页侯语嫣 李德安 张绮梦 
基于深度学习的理念,应用DISLab设计创新实验验证滑动摩擦力与接触面材料的关系,在深度探究的过程中实现对知识的深度理解。反思实验教学得出结论:教师教学应深度思考,引导学生深度学习;试题命题应回归教材,具有严谨性与科学性;实验探...
关键词：深度学习 滑动摩擦力 接触面材料 DISLAB 
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