DISLab支持下指向深度学习的初中化学教学实践——以 “酸和碱的中和反应” 为例  

作　　者：黄鹭强 王旭斌 林弘瑞 

机构地区：[1]厦门市湖滨中学,福建厦门361004

出　　处：《化学教与学》2024年第14期11-13,共3页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“新课标背景下指向深度学习的结构化教学策略研究”(Fjxczx22-352)的阶段性研究成果。

摘　　要：在初三化学新授课教学中,本文运用传感器进行实验,在仪器上突破了传统化学实验旧模式,增强了课堂趣味性,提高了课堂参与度。在基于情境和问题的背景下,引导学生立足于数字化实验所得到的证据进行推理、归纳、建模,进一步促进了学生的深度学习。

关 键 词：初中化学 传感器 深度学习 信息技术 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]