利用DISlab促进抽象物理量的可视化测定——以“磁场和磁现象”系列实验为例  

作　　者：陈亮 莫微佳 

机构地区：[1]浙江省萧山区教育发展研究中心,浙江杭州311201 [2]浙江省萧山区回澜初级中学,浙江杭州311200

出　　处：《物理教师》2024年第12期43-46,50,共5页Physics Teacher

基　　金：2022年度浙江省教师教育规划课题“‘1-2-3’架构下初中科学‘三步教学设计’实践研究”(课题编号:ZX2022158);2024年杭州市基教教研课题“大科学教育视域下初中科学跨学科主题学习的实践研究”(课题编号:L2024192)的阶段性研究成果。

摘　　要：传统物理实验教学中,抽象物理量的测定难以量化是一大痛点,学生被动接受知识致使对抽象物理概念缺乏整体认识,停留在定性层面.利用数字化传感技术可对传统实验进行补充、改进与替代,对抽象物理量进行可视化测定,能有效促进概念的建立和模型的建构.

关 键 词：初中物理 数字传感器 磁场可视化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]