运用闯关策略设计跨学科实践作业——以“物理测量”主题作业为例  

作　　者：徐秋珍 余耿华 谢桂英 许桂清[4] 彭宪流 胡振欢 向敏龙 

机构地区：[1]广州奥林匹克中学,广东广州510630 [2]广东省教育研究院,广东广州510035 [3]广州市荔湾区教育发展研究院,广东广州510150 [4]华南师范大学,广东广州510006 [5]英德市教师发展中心,广东清远513029 [6]河源市教育教学研究院,广东河源517583 [7]不详

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第19期16-18,30,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：广东省教育科研规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“中学物理积件实验教学体系的建构与实施”,项目批准号:2021ZQJK124;广东省教育科学规划2023年度中小学教育科研能力计划项目“指向科学思维提升的中学物理游戏闯关教学模式的构建”,编号:2023YQJK800。

摘　　要：依据新课标要求,结合学生的不同层次水平,探索运用闯关策略开展跨学科实践作业的设计与实施。以初中"物理测量"主题动手实践类作业为例,让学生经历"基础关""改进关""创新关"三大闯关任务,在真实的生活中学习和创造,促进学生核心素养的发展。

关 键 词：闯关策略 跨学科实践 作业设计 核心素养 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]