基于科教融合的生物学专业本研贯通人才培养模式的实践探索  

作　　者：薛哲勇 史金铭[1] 华欣 

机构地区：[1]东北林业大学生命科学学院,哈尔滨150040

出　　处：《中国林业教育》2024年第4期50-54,共5页Forestry Education in China

基　　金：东北林业大学研究生教育教学研究项目“基于《植物代谢》和《合成生物学》的交叉学科课程体系建设与实践”,项目编号DGYYJ2022-20;黑龙江省教育科学规划领导组黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“基于科研育人理念的本、研教育深度融合课程教学改革体系的构建”,项目编号GJB1422743。

摘　　要：生物学是一门新兴的、不断创新且发展的学科。生物学专业人才培养是一个与时俱进、理论结合实践的全方位过程。探索人才培养模式的创新是当前高校生物学科教学改革的重要内容。科教融合的具体途径可以通过科研成果丰富理论教学内容、科研项目转化为毕业设计选题。东北林业大学“生物化学”课程教学团队基于科教融合进行生物学专业本研贯通人才培养的教学实践,利用生物学科研成果支撑案例教学、利用翻转课堂拓展学生科研思维,并开展多样化的实践教学,如训练学生撰写学术论文、申报专利,利用所学专业知识进行社会实践和科普活动。科教融合对生物学专业本研贯通人才培养教学提供了有力支撑,提高了学生对基础课程理论知识的学习兴趣,实现了对学生全方位的科研能力的培养,为本研贯通拔尖人才培养模式提供了有效借鉴。

关 键 词：拔尖人才培养 生物学 本研贯通 科教融合 

分 类 号：Q-4[生物学] G642[文化科学—高等教育学]