艺术课程实践“美育浸润行动”的现状研究  

作　　者：徐诺 火婧 

机构地区：[1]山东师范大学教务处 [2]山东师范大学实训科 [3]山东师范大学教育学部

出　　处：《现代教育》2024年第8期40-45,57,共7页

摘　　要：艺术新课标已深入人心并能够较好地落实,但离“美育浸润”仍存在较大难度。调查发现,新课标对加强美育有指导作用,但教师在资源开发、教学实际情况方面遇到困难,对美育目标的表述与跨学科融合等感到困惑;学生相关的艺术素养发展不全面、不均衡,课程设置有待优化。对此,提出如下对策:构建大课程,走向大美育的新观念,倡导以美育课程为基础,以课程整合、跨学科课程等为载体加强教师的审美能力和美育能力;创造优质、多元、共享的美育空间,为美育浸润提供良好生态;加强具身体验,以浸润行动实现浸润目标;构建学生、教师、学校、社会“四位一体”的美育生态系统;建立坚持全面性原则、多元性原则、开放性原则、发展性原则的具有美育特点的新时代评价体系。

关 键 词：艺术课程 美育浸润 艺术新课标 

分 类 号：G633.95[文化科学—教育学]