基于工作情境的汽修专业实训教学模式研究与实践  

作　　者：窦怀龙 

机构地区：[1]江苏省宿迁经贸高等职业技术学校,江苏宿迁223600

出　　处：《汽车维护与修理》2024年第14期13-15,共3页Auto Maintenance & Repair

基　　金：第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“基于工作情境的中职汽修专业实训教学模式创新研究”(课题编号:ZYB358);2022年度江苏联合职业技术学院课题“基于信息技术的高职汽修专业轮岗实训教学模式研究”(课题编号:B/2022/11/180)。

摘　　要：情境教学能有效对接生产实际,切实提升教学质量。汽修专业围绕服务接待、保养维修、质量检验及车间管理四大工作情境,通过重塑教学目标、优化教学活动、提供教学保障、构建多元评价、挖掘思政元素,构建基于工作情境的实训教学模式。该模式能突出学生主体地位,充分发挥学生的主动性,培养学生的职业能力和素养,促进深化产教融合,全面提升学生的职场竞争力和发展潜能。

关 键 词：职业教育改革 工作情境 汽修实训 职业能力 产教融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]