“非升即走”背景下高校青年教师的成就需要分析  

作　　者：陈健 孙景昊 

机构地区：[1]内蒙古师范大学教育学院,内蒙古呼和浩特011517

出　　处：《教育观察》2024年第16期31-37,共7页

摘　　要：“非升即走”制度在中国高校进入全面推行阶段,成为“教育、科技、人才”三位一体协同融合发展的重要一环。高校在“非升即走”制度执行过程中,对青年教师的成就需要、权力需要、归属需要激励不足,使青年教师的发展陷入一定的困境。高校需求和青年教师的需求具有高度的吻合性。高校要明确院系学科建设定位,充分认识高校青年教师需求的特殊性;以“育人”为本,实现高校青年教师的“自由”“专业”发展;根据不同高校青年教师的背景,提供有针对性的人文关怀。同时,高校和教师双方都应耐得住寂寞,能“啃硬骨头”。如此,高校青年教师才能实现发展的需要,高校也才能建设高水平的教师队伍。

关 键 词：高校青年教师 “非升即走” 成就需要理论 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]