利用新媒体资源提升初中生英语听说能力的策略研究  

Research on Strategies to Improve Junior High School Students'English Listening and Speaking Ability with New Media Resources

作　　者：贺运平 He Yunping

机构地区：[1]重庆市大足中学,重庆402360

出　　处：《新闻研究导刊》2024年第13期138-140,共3页Journal of News Research

基　　金：2024年度大足区教育科学“十四五”规划课题“电子白板在初中英语听说课中的教学策略研究”成果,项目编号:2021-GH-16。

摘　　要：通过分析初中生英语听说能力现状,文章发现学生在英语听说方面存在不少挑战,如缺乏实践机会、学习兴趣不高等。为此,文章旨在探讨如何利用新媒体资源来提升学生的英语听说能力。研究发现,新媒体资源在英语教学中具有重要作用。通过引入视频、音频等多媒体资源,可以为学生创造沉浸式英语学习环境,提升学生的英语听说能力;还可以激发学生的学习兴趣,增强他们的学习动力,从而更好地提升英语听说水平。文章认为,在实际教学中,教师可以结合新媒体资源,设计丰富多彩的听说活动,如模拟对话、角色扮演等,让学生在轻松愉快的氛围中提升英语听说能力。同时,教师可以利用网络资源进行听力训练,让学生随时随地进行听力练习,加深对英语语音语调的理解。研究结果表明,利用新媒体资源能够有效提升初中生的英语听说能力。学生在接触更多真实语言材料的同时,也能够培养跨文化交际能力,提升应对各种语言环境的能力。因此,在今后的英语教学中,教师应重视对新媒体资源的应用,从而全面提升学生的英语听说水平。在未来的教育教学工作中,教师应更加注重新媒体资源的整合应用,优化学生的学习体验,从而达到促进他们英语听说能力全面提升的目的。

关 键 词：英语口语 新媒体资源 听力训练 口语练习 口语活动 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]