破解教育改革困境的底层逻辑  

作　　者：阎光才 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中国社会科学文摘》2024年第7期159-160,共2页CHINESE SOCIAL SCIENCE DIGEST

摘　　要：传统上,无论是立足于社会学还是人类学立场,文化要么被视为一种集体性的生活方式,要么被理解为一种带有统合性的观念体系,影响乃至决定了特定社会的教育制度运行方式与活动形态。隐匿于制度背后且对日常教育活动产生直接影响的信念与价值体系。

关 键 词：改革困境 人类学立场 观念体系 运行方式 价值体系 日常教育活动 集体性 影响 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]