前置性学习:课堂教学转型的应然选择  

作　　者：黄晓旦 

机构地区：[1]江苏省江阴市璜土实验小学,江苏无锡214445

出　　处：《数学之友》2024年第8期61-63,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：当今社会正处于机械化操作向人工智能转变的时期,随着课改的深入推进,课堂教学转型已经到了关键时期,“灌输式教学”的时代已经过去了,作为一线教师,无论是教学观念,还是教学方式,都朝着以学生为中心的方向进行变革.本研究以课堂教学为主阵地,通过对课前、课中、课后三个维度“前置性学习”在教学中的实践应用,发现此教学模式可以改变传统课堂的流弊现象,优化学生的学习方式,让学生沉浸在课堂教学之中,让课堂发出学生“生长、拔节”的声音.

关 键 词：前置性学习 自我组织 课堂转型 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]