课程思政视域下的高中数学教学设计研究——以高中数学“数列”教学为例  

作　　者：刘娟利 

机构地区：[1]西安市临潼区华清中学,陕西西安710000

出　　处：《数学之友》2024年第9期30-32,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：课程思政为教师开展数学教学设计研究提供理论指导,教师在数学教学活动中要深入分析课程思政核心内涵,挖掘教学文本中蕴含的课程思政元素,结合学生实际学习情况,设计多样化的教学活动,引导学生进行主体参与学习,探究和分析思政下的数学知识,助力促进学生形成良好的思想政治素养,为实现学生全面发展注入动力。

关 键 词：课程思政 高中数学 素养发展 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]