基于PTA量表融合测评实验技能和科学探究能力的实践研究——以“探究影响水果电池电压大小的因素”为例  

作　　者：褚宏锋 金京生 姚雪飞 

机构地区：[1]杭州市钱塘区观澜中学,浙江杭州310000 [2]杭州市基础教育研究室,浙江杭州310003 [3]杭州市钱塘区教师教育学院,浙江杭州310000

出　　处：《中学物理》2024年第16期36-40,共5页

基　　金：2022年浙江省教研课题“初中生科学实验与探究表现性评价的研究与区域实践”(项目编号:G2022024);2024年浙江省教研课题“初中学生科学探究能力和实验技能融合测评的区域实践研究”(项目编号:01360).

摘　　要：构建“目标融合—形式融合—任务融合—评价融合”的融合测评体系,创设真实探究情境,让学生经历完整的科学探究过程,教师利用PTA量表测评学生在探究过程中的科学探究能力和实验操作能力.学生从PTA量表中清晰地知道科学探究能力和实验操作能力的评价标准,并根据标准反思不足,从而实现自主提升.教师根据测评结果反思教学不足,实现以评促改、以评促教.

关 键 词：实验技能 科学探究能力 融合测评 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]