幼儿园劳动教育的实践审思与改进路径  

作　　者：袁秋红[1] 张喆 李雪梅 

机构地区：[1]重庆师范大学重庆市学前教育质量监测与评估研究中心 [2]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331

出　　处：《基础教育研究》2024年第9期88-91,共4页Basic Education Research

基　　金：2023年重庆市教育委员会人文社会科学研究规划青年项目“重庆市普惠性托育服务多元供给路径及其保障机制研究”(23SKGH094);2021年重庆市社会科学规划项目“不同性质普惠性幼儿园政策供给比较研究”(2021BS094)。

摘　　要：劳动教育是新时代党的育人方针的重要内容,国家出台的相关政策也明确了劳动教育的重要地位。学前期是幼儿认知、人格、社会性发展的关键期,在学前教育阶段实施劳动教育能够促进儿童身心健康发展。幼儿园劳动教育附着于幼儿在园一日生活和保教活动,具有强烈的生活性、浸润性、趣味性和情感性。当前幼儿园劳动教育有多种实践类型,但存在劳动教育概念窄化、内容碎片化、活动形式化等问题。为优化幼儿园劳动教育实践,要转变理念认识,将劳动教育内容系统化,提升教师教育能力,整合劳动教育资源。

关 键 词：幼儿园 劳动教育 幼儿劳动 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]