由幼儿提问引发深度学习的教师支持策略——以大班测量活动“大树有多高”为例  

作　　者：朱玲浩 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区金家坝幼儿园

出　　处：《基础教育论坛》2024年第13期89-91,共3页

摘　　要：幼儿提问是一种直接、有效的教育资源。教师准确分析幼儿提出问题的价值并在活动中积极支持幼儿解决问题,有助于幼儿主动积累经验,实现自我发展。文章以幼儿园大班测量活动“大树有多高”为例,提出相关的教师支持策略。

关 键 词：幼儿提问 科学探究 深度学习 支持策略 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]