基于环境专业物理化学课程的小班混合式教学探索与实践  

作　　者：丁聪 黄德康 张瑾华 

机构地区：[1]华中农业大学化学学院物理化学教研室,湖北武汉430070

出　　处：《现代教育与实践》2024年第9期93-95,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

基　　金：基于“MOOC+SPOC”的《物理化学与胶体化学》小班教学研究与实践项目来源“项目名称”:国家自然科学基金青年基金,22209053。

摘　　要：《物理化学与胶体化学》是我校环境科学与工程的公共基础必修课。然而,在传统教学实践中,物理化学的教学方式面临着诸多挑战,如学时紧凑、理论内容繁重且抽象、教学过程以老师“教”为主,学生是被动学习,缺乏主动意识,而“MOOC+SPOC”混合式教学强调以学生为主体,充分考虑学生自主学习的能力,旨在培养学生在课程学习过程中的团队合作与创新能力,提升物理化学课程的教学质量。学习过程中,学生的主体地位和教师的主导作用得以充分体现,获得的教学经验对于未来课程教学有很好的借鉴意义。利用中国大学MOOC平台和雨课堂,构建物理化学与胶体化学课程线上线下混合教学模式,从教学方法设计、课程教学、教学效果评价等几个方面探讨物理化学课程教学改革。

关 键 词：物理化学与胶体化学 教学改革 MOOC SPOC 混合式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]