高年级咏物诗的教学定位与实施策略  

作　　者：丁园园 

机构地区：[1]江苏句容市经济开发区中心小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第23期59-60,共2页

摘　　要：中华民族是诗的民族。五千多年的悠久历史和博大文化孕育出了多种多样的诗歌类型。统编本教材在高年级就编排了咏物诗主题体系。2022年版课标将这一类型古诗的目标定位为:“想象诗歌描述的情境,体会作品的情感;受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。”这就需要教师紧扣咏物诗与课标目标定位之间的联系,依循咏物诗的内在特点以及育人价值,洞察诗人将客观的具体事物与自我生命进行联结的表达特质,彰显咏物诗的教学效能。笔者以六年级下册第四单元《古诗三首》的教学为例,谈谈自己的尝试和思考。

关 键 词：咏物诗 诗歌类型 教学效能 育人价值 内在特点 自我生命 目标定位 具体事物 

分 类 号：I20[文学—中国文学]