县域普通高中振兴政策注意力的结构及其调整——基于26份省级《县中计划》文本分析  

Mapping the Structure and Adjustment of Policy Attention for the Revitalization of County-level Ordinary High School:a Textual Analysis of 26 Provincial-Level"County Middle School Revitalization Plans"

作　　者：向秒 李强[2] 王安全[1] Xiang Miao;Li Qiang;Wang QuanAn

机构地区：[1]宁夏大学教师教育学院,750021 [2]河南师范大学教育学部,453007

出　　处：《上海教育科研》2024年第7期23-29,37,共8页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题重大项目“西部乡村教师教育协同提质路径研究”(项目编号:22JS0101)的研究成果。

摘　　要：县域普通高中承载着基层学子通过接受教育改变命运的期待,其发展状况是审视中等教育整体改革成效的核心内容。依托26份省级《县中计划》政策文本,从注意力分配视角探究政策内容的空间分配结构和内容分配结构,发现不同区域的政策注意力分配各有侧重,但差异不够明显;不同内容的政策注意力不均衡,存在“盲点”和“短板”。由此建议要创新注意力思路,凸显地方特色差异;也要回应不同主体的利益诉求,避免政策注意力缺失;更要打出振兴“组合拳”,促进政策注意力均衡分配。

关 键 词：县域普通高中 县中振兴 政策注意力 

分 类 号：G639.20[文化科学—教育学]