内容关联寻结构 问题驱动促思维——以“锐角三角函数”教学为例  

作　　者：胡新颖 

机构地区：[1]东阳市教育局教研室,浙江东阳322100

出　　处：《中学教研（数学版）》2024年第8期5-8,共4页

摘　　要：整体视角下的内容结构化教学,需处理好眼前与长远、整体与局部、综合与分解的关系,以探索发展学生核心素养的途径.文章以“锐角三角函数”为例,通过解析内容目标,关联学习经验,完善直角三角形的知识结构,在问题解决的过程中进一步优化学生的认知结构,发展学生的抽象能力、几何直观和推理能力等.

关 键 词：内容结构化 思维方式 锐角三角函数 

分 类 号：O124.1[理学—数学]