基于“教研培”一体化模式的高职教师专业发展的研究  

作　　者：张甜[1] 

机构地区：[1]宁夏工商职业技术学院,宁夏银川750021

出　　处：《科学咨询》2024年第14期185-188,共4页

基　　金：宁夏工商职业技术学院2022年度人文社科类项目“基于‘教研培’一体化模式的高职教师专业发展的研究”(NXGS2022RW09)的研究成果。

摘　　要：教师专业发展是教育事业的重要组成部分,也是提高教育质量的关键所在。本文通过阐释“教研培”一体化模式和教师专业发展的含义,发现“教研培”一体化模式对教师专业发展有一定的促进作用。通过调研当前高职教师专业发展的现状,分析“教研培”一体化模式主要存在教师专业发展需求得不到有效满足,教研、科研和培训相分离以及缺乏良好环境氛围三个方面的问题。提出实施“教研培”一体化模式的主要形式和对策,以促进高职教师的专业发展。

关 键 词：“教研培”一体化模式 高职 教师专业发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]