拼图游戏中培养幼儿坚持性的家园共育策略  

作　　者：梁晓燕 

机构地区：[1]合肥市直属机关幼儿园,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第22期81-83,共3页

基　　金：安徽省教育科学研究课题“家园共育视角下以自主游戏培养幼儿学习品质的策略研究”的研究成果,课题项目编号为JK22056。

摘　　要：坚持性是指人们为了完成任务而持续地克服困难的一种心理能力,是幼儿学习、生活中的一种态度与品质。坚持性作为学习品质的关键词,将会对个体的后续学习及终身发展产生重要影响。研究表明拼图游戏能更好地培养孩子们的手眼协调能力、动手操作能力和空间思维能力,促进孩子们的智力发展。但是拼图游戏的多变性、难易程度不同也让很多幼儿在游戏中难以坚持,需要我们成人给予科学的指导。通过开展“拼图游戏”家园共育微项目,教师迁移幼儿园游戏中的有效做法,帮助家长从孩子们喜欢的拼图游戏入手,通过情感支持、材料支持、对话支持等手段有效促进幼儿坚持性学习品质的发展。

关 键 词：拼图游戏 幼儿坚持性 家园共育策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]