思维导图,助力阅读教学可视化  

作　　者：朱月冬 

机构地区：[1]南通市如东县洋口镇新林小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2024年第8期40-42,共3页

摘　　要：阅读是学生信息输入的关键环节,对于提升学生的语文核心素养具有至关重要的作用。教师可以利用绘制思维导图的方式,精准把握学生的阅读思维。而通过思维导图,学生能够优化阅读思维,实现对阅读内容的有效加工,并在理解和梳理阅读内容时提高思维能力。

关 键 词：语文核心素养 思维导图 精准把握 优化阅读 教学可视化 提高思维能力 学生的阅读 信息输入 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]