有效批注,深度阅读  

作　　者：马秀 

机构地区：[1]临夏回族自治州康乐县窦家小学

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2024年第8期87-89,共3页

摘　　要：批注式阅读是一种富有成效的研究性阅读策略,它鼓励学生在阅读过程中融入个人的见解、疑问和评价,如赞赏、质疑或批评等,并运用简洁的文字、符号或线条加以标记。这种方法符合小学生的认知与学习习惯。在小学语文教学中,教师应根据学生的具体情况。

关 键 词：研究性阅读 深度阅读 批注式阅读 小学语文教学中 小学生 认知与学习 鼓励 赞赏 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]