从性格测试重新认识教育中的性格塑造  

作　　者：韩雨桐 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2024年第32期24-25,共2页Educator

摘　　要：近几年,“性格测试”介入家庭教育和学校教育,不少家长和教师开始通过“刷题”测试孩子性格类型,进而作出相应的性格塑造引导。但也有部分教育者乐此不疲地奉行“万物皆可性格测试”的理念,导致发生过度“崇拜”或“迷信”性格测试的现象。将受追捧的性格测试作为家庭教育和学校教育的“指导方针”,是否具有科学依据?教育者应当如何正确使用性格测试辅助教育?

关 键 词：性格测试 家庭教育 辅助教育 性格类型 指导方针 教育者 性格塑造 重新认识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]