幼儿园游戏规则的制定策略——基于5—6岁幼儿视角的研究  

作　　者：吴前鹏 梁洋 魏锐 张鹏[1] 

机构地区：[1]广西师范大学

出　　处：《广西教育》2024年第19期76-79,共4页

摘　　要：幼儿园游戏具有规则性。培养幼儿的游戏规则意识,有利于幼儿自觉遵守游戏规则,促进幼儿园游戏的顺利开展。基于5—6岁幼儿视角,运用马赛克研究方法,以广西壮族自治区桂林市G幼儿园30名大班幼儿作为研究对象,分析幼儿眼中的游戏规则、幼儿对游戏规则价值的认识、幼儿对游戏规则的体会等,提出制定幼儿园游戏规则的若干建议,包括:发挥幼儿的主观能动性,引导幼儿参与游戏规则的制定;结合幼儿的认知特点,制定科学合理的游戏规则;发挥榜样示范的作用,引导幼儿自觉遵守游戏规则。

关 键 词：幼儿园 大班幼儿 儿童视角 游戏规则制定 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]