基于混合式教学的高职继续教育课程思政实践研究  

作　　者：赵晓[1] 

机构地区：[1]肇庆医学高等专科学校

出　　处：《品位·经典》2024年第8期159-162,共4页

基　　金：广东省教育厅2021年继续教育质量提升工程“新时代卫生健康类继续教育培训的课程思政案例库研究与应用”(JXJYGC2021KY0678);广东省高等教育学会“十四五”规划2021年度高等教育研究课题“粤港澳大湾区高职院校国际化人才培养实践性研究”(21GQN39);广东省职业院校继续教育与职业培训工作指导委员会2022年粤职继续教育与职业培训委教改项目立项“基于混合式教学的高职医学继续教育课程思政案例库构建和应用”(2022YJZW083)。

摘　　要：混合式教学将面对面教学与在线教学的优势进行了充分融合,既对线上与线下教学进行了整体统筹,也在精心进行教学设计的同时,对二者进行了补充和促进,提高了教学的效果。在混合式教学模式下,更加强调学生的主体性,因此要全面激发学生的主动性,使学生能够积极主动地参与到课堂并进行探索,以使学生的自主学习能力与创新精神得到培养。在高职继续教学中,要发挥混合式教学的诸多优势,找到具体可行的实施方法,提升课程思政的教学效果和学习效果。

关 键 词：混合式教学 高职继续教育 课程思政 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]