你可以不是这样的——“ADHD”患儿融合教育案例  

作　　者：顾雪梅 

机构地区：[1]浙江省湖州市爱山小学教育集团常溪小学

出　　处：《新班主任》2024年第8期47-49,共3页

摘　　要：案例描述。新学期,班里转来了一位新同学小杰。很快,我就发现小杰与众不同:别人拿起书本时,他拿着文具玩;别人认真听讲时,他突然大声提问;别人三五成群时,他独自一人玩耍。一次课堂上,小杰故意向前桌的同学扔橡皮头,前桌的学生忍不住与他吵了起来。我简单调解了一下便继续上课,课后将小杰叫到办公室,问他:“你为什么这样做?同学们会不喜欢你的,你不想交朋友了吗?”小杰突然大喊:“我本来就是这样!我就是有多动症!他们本来就不喜欢我!”

关 键 词：案例描述 教育案例 新学期 独自一人 多动症 认真听讲 课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]