情境式大单元背景下思政教学实施策略  

作　　者：肖本松 

机构地区：[1]长阳土家族自治县高家堰镇高家堰中小学

出　　处：《湖北教育》2024年第21期82-82,共1页

摘　　要：在道德与法治教学中,情境式大单元教学能够帮助学生将抽象的道德概念和法治知识具体化、生动化,使学生在参与、认知、体验、感悟中内化对道德与法治的理解与认同。笔者在教学实践中运用以下策略,落实情境式大单元背景下的思政教学,给学生深刻的学习体验,帮助学生构建知识间的内在联系,提升了学生的综合素养。

关 键 词：思政教学 情境式 道德与法治 学习体验 实施策略 道德概念 综合素养 生动化 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]