优化调整高校学科专业,自主培养拔尖创新人才  

作　　者：罗建平[1] 张男星[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院高等教育研究所

出　　处：《教育家》2024年第30期9-10,共2页Educator

摘　　要：党的二十大报告指出,教育、科技、人才三者相互支撑,一体统筹推动高质量发展,强调“全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才”“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”。高校作为国家战略科技力量的重要组成部分,学科专业的动态调整是提升高等教育对高质量发展的支撑力、贡献力,有的放矢培养拔尖创新人才的重要实践。特别是“基础学科拔尖学生培养计划”、“珠峰计划”、“强基计划”、“101计划”、“四新”建设等政策,推动了我国高校拔尖创新人才培养的倍增。

关 键 词：拔尖创新人才 优势学科 高等教育 学科专业 自主培养 支撑力 贡献力 优化调整 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]