核心素养导向的虚拟课程资源二次开发:价值、原则与路径  

作　　者：张久娟 

机构地区：[1]江苏省南京市浦口区教师发展中心

出　　处：《中小学数字化教学》2024年第8期91-95,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

基　　金：南京市“十四五”教育科学规划课题“基于沉浸式VR的教学资源开发与区域推进研究”(批准号:LXD/2021/15)的阶段性成果。

摘　　要：教育数字化转型背景下,数字资源成为促进教学改革的要素。《义务教育课程方案(2022年版)》强调“要创新实验教学组织方式,强化增强现实、虚拟现实等技术手段在教学中的呈现”,并建议教学实施过程中注重对模拟实验、虚拟仿真实验的设计与运用。笔者在调研中发现,虚拟课程资源的运用,使得课堂教学减少了学习对场地、材料与设备的依赖,但目前优质虚拟课程资源相当匮乏,产品配套资源并不符合学科逻辑,还不能很好地体现育人价值。

关 键 词：义务教育课程 教学实施过程 创新实验教学 增强现实 虚拟现实 虚拟仿真实验 模拟实验 教学改革 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]