能源电力转型背景下新能源类专业“六有-三堂”教学模式探索与实施  

作　　者：蔡景素[1] 周玲[1] 周思思[1] 赵芳芳 范晓明 

机构地区：[1]广西电力职业技术学院,广西南宁530201

出　　处：《南方农机》2024年第16期185-188,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度1+X证书制度试点建设研究专项课题“基于1+X证书制度的‘课证融合’综合实训教材开发研究——以光伏电站运维为例”(2022ZJY2281);2022年度教育部高等学校科学研究发展中心《虚拟仿真技术在职业教育教学中的创新应用》专项课题“基于虚拟仿真技术的电力技术专业群实训体系重构研究”(ZJXF2022186)。

摘　　要：【目的】有效解决能源电力转型背景下新能源类专业人才德技培养与新形势下企业需求有差距的问题。【方法】以广西电力职业技术学院新能源装备技术专业核心课程“光伏电站运维”为例,创新课程体系,打造“六有-三堂”教学模式,在教学过程中构建“理论”“实训”“虚拟”的“螺旋三课堂”,时刻遵循“有专业理论”“有实践技能”“有工匠精神”“有学习能力”“有劳动态度”“有职业素养”的“六有”育人要求,并将这些内容以碎片化的形式融汇贯穿于整个教学环节中,形成完整的课程思政体系。【结果】一是学生主动探究学习的积极性不断提高,技能水平稳步提升;二是学生的“六有”意识显著提高,专业技术能力及创新创业能力有效提升,学生的就业对口率和企业认同度也逐年提升。【结论】“六有-三堂”教学模式发挥了课程思政与思政课程的同向同行作用,充分调动了学生的学习兴趣和主观能动性,能够为新能源类专业人才培养提供可借鉴的方案,助力实现“三全育人”的目标。

关 键 词：能源电力转型 新能源类专业 教学模式 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]